чужие истории, которые мне нравятся
Jul. 14th, 2008 03:18 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
bgmtДолго едем в машине. На излете второго часа вдруг начинается разговор о главном.
- Я, - говорит Вова, - вообще хочу получить ответы на два вопроса. Во-первых, что такое черная дыра? Ученые подошли к ответу, но это скорее опора (кажется, он имеет в виду костыль. - М), а не настоящий ответ. А во-вторых, я хочу понять, почему я чувствую себя Вовой. То есть я чувствую себя всеми людьми, но почему я Вова? То есть...
Тут Вова стал испытывать затруднения, Елка попыталась ему помочь прояснить мысль, только помешала, естественно, но с пятой примерно попытки Вова сформулировал так:
- Вот я умру и не буду чувствовать себя Вовой. А потом будет жить какой-то совсем другой человек и чувствовать себя кем- то еще.
- То есть ты хочешь знать, куда девается твоя Вовность, когда твое тело умирает?
- Да! - воскликнул Вова.
- А я, - вступила Елка, - хочу знать ответы всего на два вопроса. Откуда начинается жизнь, и зачем это все?
Эта история мне нравится особенно. Она подтверждает моё подозрение, что в каком-то возрасте все дети гениальны, только некому обычно это заметить. И не только тогда заметить некому, когда говорят "отстань со своими глупостями", но и когда родители жадно ловят каждый признак гениальности ребёночка - только замечают исключительно то, что понимают, а понимают часто меньше, чем он. Потом это забывается, вырастает обычный зашоренный человек, как все мы; это не ругательство - зашоренность необходима, потому что если бы мы не воспринимали мир через фильтр (отсекающий и шум, и то, к чему мы концептуально не готовы), мы бы вообще не могли в нём ориентироваться.
Дело в том, что в возрасте лет пяти я спрашивал "почему именно я - я". Я это почему-то запомнил. Сам, потому что меня не поняли, конечно. Я не уверен, кстати, что именно в пять лет, но не позже, а раньше всё же вряд ли. Я практически ни разу не встречал этого вопроса в последующей жизни, и вот здесь - именно он. Я думаю, дети его часто в той или другой форме задают или хотя бы думают, а выразить не могут. Как хорошо, что в этом случае вопрос был пойман.
UPDATE У меня была неверная ссылка, кликание приводило к совсем другой, подзамочной записиgessenyata, Я исправил.
- Я, - говорит Вова, - вообще хочу получить ответы на два вопроса. Во-первых, что такое черная дыра? Ученые подошли к ответу, но это скорее опора (кажется, он имеет в виду костыль. - М), а не настоящий ответ. А во-вторых, я хочу понять, почему я чувствую себя Вовой. То есть я чувствую себя всеми людьми, но почему я Вова? То есть...
Тут Вова стал испытывать затруднения, Елка попыталась ему помочь прояснить мысль, только помешала, естественно, но с пятой примерно попытки Вова сформулировал так:
- Вот я умру и не буду чувствовать себя Вовой. А потом будет жить какой-то совсем другой человек и чувствовать себя кем- то еще.
- То есть ты хочешь знать, куда девается твоя Вовность, когда твое тело умирает?
- Да! - воскликнул Вова.
- А я, - вступила Елка, - хочу знать ответы всего на два вопроса. Откуда начинается жизнь, и зачем это все?
Эта история мне нравится особенно. Она подтверждает моё подозрение, что в каком-то возрасте все дети гениальны, только некому обычно это заметить. И не только тогда заметить некому, когда говорят "отстань со своими глупостями", но и когда родители жадно ловят каждый признак гениальности ребёночка - только замечают исключительно то, что понимают, а понимают часто меньше, чем он. Потом это забывается, вырастает обычный зашоренный человек, как все мы; это не ругательство - зашоренность необходима, потому что если бы мы не воспринимали мир через фильтр (отсекающий и шум, и то, к чему мы концептуально не готовы), мы бы вообще не могли в нём ориентироваться.
Дело в том, что в возрасте лет пяти я спрашивал "почему именно я - я". Я это почему-то запомнил. Сам, потому что меня не поняли, конечно. Я не уверен, кстати, что именно в пять лет, но не позже, а раньше всё же вряд ли. Я практически ни разу не встречал этого вопроса в последующей жизни, и вот здесь - именно он. Я думаю, дети его часто в той или другой форме задают или хотя бы думают, а выразить не могут. Как хорошо, что в этом случае вопрос был пойман.
UPDATE У меня была неверная ссылка, кликание приводило к совсем другой, подзамочной записи
gessenyata, Я исправил.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2008-07-14 03:14 pm (UTC)Потому что я не думаю, что в том, о чём хочу сказать я, существенную роль играет половая зрелость. И не думаю, что в 12 человек всё ещё гений. Двери (окна) закрываются постепенно, и начинают закрываться очень рано. Человек теряет способность к усвоению производных концепций и к свободному анализу потока восприятия (т.е. концептообразованию), приобретая взамен ориентацию в уже построенных концепциях и умение всё лучше их использовать, т.е. фильтры. Мне кажется, что единственное "закрытие", которое совпадает именно с половым созреванием - это закрытие способности усваивать любую фонетику, появляется проекция на свою, т.е. акцент. "Свобода духа" - важная вещь, конечно, но не совсем то, что я хотел сказать.