удалённое обучение

[bgmt]

ВОПРОС К УДАЛЁННО ОБУЧАЮЩИМ

Расскажите, пожалуйста, как вы проводите контрольные. Я преподаю графы, конечные автоматы и матанализ. В первых двух предметах мне необходим ответ в виде (в том числе) картинки. Студентам надо давать много разных изначальных, скажем, автоматов - и распределять их случайно по людям, иначе будет массовое списывание, у них же телефон рядом. Они должны суметь послать или загрузить своё решение, включающее картинку; лучше бы загрузить, а не послать, иначе я вовек не разберусь, учитывая их полную неспособность оформлять письмо согласно модели, с указанием курса и группы.

Есть в наличии два средства: Moodle, где есть Test + Question, в котором разобраться в опциях жутко тяжело, и ещё MS TEams. Все другие средства приемлемы только если они бесплатны, или если они настолько хороши, что удастся уговорить заведение их купить.

Как это делать в Teams, мне совершенно неясно по всем пунктам. В Moodle же не только очень тяжело конфигурировать, но я ещё и 1) не понял, как сделать, чтобы каждый получал исходные условия случайно из некоего набора, 2) как сделать, чтобы студент легко и не теряя времени на изучение интерфейса смог загрузить ответ. В Moodle, в отличие от многих других интерфейсов, нельзя просто запейстить картинку в окне ответа, вместо этого какой-то кошмар с сначала загрузкой файла на сайт, потом привязкой с сайта. А речь идёт о получасовой контрольной.

Вот я и взываю.

Всем мерси

Comments

[sonte.livejournal.com]

Для загрузки можно использовать MS Teams. Если team в MS Teams создана по шаблону Class, то там есть встроенные Class Notebooks — это MS OneNote, которые можно редактировать как в Teams, так и в браузере, и в программе OneNote (при этом, конечно, интерфейс и возможности везде разные, а то было бы слишком удобно). В notebook можно положить любой файл. Особенно хорошо класть pdf как printout, потому что потом прямо поверх него можно черкать. По умолчанию создаются три типа notebooks: collaboration space, куда могут писать все, content library, которую видят все, а писать может только преподаватель, и индивидуальные на каждого студента, которые видны только этому студенту и преподавателю. Вот через эти последние можно и предписать студентам загружать решения. Туда же можно и индивидуальные задания писать, но я сомневаюсь, что процесс можно как-то автоматизировать.

У нас университет предписал загружать сфотографированные рукописи через VLE, но у нас Blackboard, а не Moodle.

[matholimp.livejournal.com]

Всё зависит от целевой функции. В ИТМО, где я работал в 2006-17 годах, важнее всего было удерживать показатели успеваемости в "разумных" рамках: не более 10% неудов, но и не более 50% пятёрок. Эта цель легко достигается тестами. 70% вопросов с такими вариантами, что неверно ответит только дебил. Но 10% вопросов без вариантов, где текст верного ответа набрать без ошибок своими ручками сможет только тот, кто заучил его наизусть. Да, к фактически полученным знаниям такие оценки почти не имеют отношения.

[bgmt.livejournal.com]

Целью обучения является обучение. При чём тут ИТМО, мне непонятно. Я учу студентов, я проверяю, что они знают.

[matholimp.livejournal.com]

ИТМО ещё один из самых приличных российских вузов. В основной же их массе просто рисуют оценки, абсолютно ничему не соответствующие.
Да, когда мне самому важно проверить, что усвоил студент, к оценкам для отчётности это не имеет отношения. В случае математики лучше всего давать задачи. Слабым студентам - упражнения, средним - типовые расчёты, сильным - учебные исследования.

[nameless--one.livejournal.com]

Для сбора информации хорошо подходит Google Forms.

Вещи типа курса и группы можно сделать в виде drop-down lists - это должно исключить путаницу. Форма, принимающая загружаемую картинку там тоже есть.

Можно ли Google Forms использовать для раздачи индивидуальных заданий - не знаю. Прям самому интересно.

[cacherman.livejournal.com]

У меня была эта ситуация еще до коронавируса. Только у меня тогда был не Moodle, а Canvas, но это похожая система.

Делал экзамен в форме вопросника. Да, они списывают и общаются друг с другом. Полностью исключить это невозможно, увы. Я включал в экзамен, кроме multiple choice, несколько вопросов со свободными ответами. Это сильно увеличивает время на проверку, но зато видно откровенное списывание, или откровенное непонимание. Тоже не 100%, но все же.

Со случайными заданиями не вижу проблемы - сгрузите их куда-то, пронумеруйте, дайте студенту (случайный) номер, по которому загрузить задание. Как-то так, вариантов тут много.
С картинкой от студента тоже не проблема - предварительная загрузка на сайт занимает несколько секунд.

Есть смысл дать им заранее возможность потренироваться пользоваться системой (например, писать формулы в свободных ответах) и загружать картинки.

С MS TEams никогда не имел дела.